【編譯謝雯伃整理報導】10年後，全球每10名年輕大學畢業生中，就有4人來自中國和印度。據《英國廣播公司》報導，經濟合作發展組織（OECD）的預測顯示，全球研究生數量發生轉移，隨經濟發展加速，亞洲的大學畢業生人數正在追趕西歐和美國。

這項針對2020年「全球人才分布」的預測顯示，中國的大學畢業生人數快速增加，將占全球25歲至34歲大學畢業生的29％。大學畢業生人數急速下降的國家將是美國，預估會減少至11％，並首次降至第3名，落在印度之後。

美國和歐盟國家加起來的畢業生人數，預計約超過1／4全球總畢業生人數。俄羅斯的大學畢業生也可能下降，其占全球畢業生總比例與世紀初相比，幾乎減少了一半。根據OECD的預測，印尼則會躍升為全球大學畢業生人數第5名。

搶奪高收入職場飯碗

高等教育已成為一面反映經濟表現的鏡子，在二戰戰後，美國、西歐、日本和俄羅斯的大學主導高等教育界。那段期間，美國特別是大學強權，無論從財源、影響力和數量上都是數一數二。

直到西元2000年，美國仍舊擁有與中國相近的年輕畢業生人數；而日本的畢業生人數則近於印度。現在，中國和印度將成為教育界的最大玩家。

這兩國大學畢業生人數的增加，反映了這兩國的改變野心：想要與已開發經濟體於高技術、高收入的就職市場上展開競爭。

中、印兩國不再想只提供低成本的製造業，而是將目標放在高科技專業的工作；在過去，這些工作是西化中產階級的特權。

如同OECD數據所顯示，這並非是某些國家的崛起，而是其他國家站在原地不動的案例。縱觀整個工業化世界，大學畢業生的人數仍在增加，但中國在10年內增加5倍。OECD表示，2020年以前，中國年輕大學畢業生人數，將會和美國25歲至64歲的總人口數相等。

這個改變的世界地圖上也可看見，巴西的畢業生人數多過德國，土耳其的大學生數量多於西班牙，而印尼的大學畢業生人數更是法國的3倍。英國則力抗潮流，預估大學畢業生人數將由2010年的全球3％，在2020年增加為全球的4％。

在OECD的分析中指出，之所以會增加這麼多大學生，有其明確經濟目的。從「大規模生產到知識經濟職業」的這項轉變，表示就業率和收入都有所增加，因此這些國家有「強烈誘因」，擴大高等教育。

然而，全球就業市場會有足夠且符合這些畢業生標準的工作嗎？OECD曾試圖檢視就業市場主流之一——科技領域職業，藉以分析上述問題。這些工作領域的職缺不斷增加，該報告並指出，此結果驗證了高等教育擴張能夠產生新的就業機會。

OECD指出，在部分斯堪地納維亞和北歐國家，每10份工作中，就有4份屬於這種需要專業人才和工程師的科技業工作。相對之下，這些科技業工作僅占中國和印度工作力的一小部分，這反映了舊日的世界秩序。

OECD的報告結論是，投資高等教育有其附加經濟利益，像是為受過更多教育者創造出新的工作機會，同時也促成不需技巧的製造業工作消失。

西方仍掌控研究機構

OECD的預測顯示畢業生人數成長的速度。但卻未顯示各國高等教育的品質，以及這種高等教育畢業生人數擴大是否能夠對經濟造成影響。

有其他方式能夠探測知識分布地圖的改變。牛津大學網路研究所（Internet Institute）的研究團隊製造了一系列地圖，地圖上顯示了「世界知識的地理學」。

這套地圖測量線上世界中，各國消耗及生產資訊的人數，藉此分析各國網路使用的程度、谷歌上由使用者提供的資訊數量、學術活動的關注度及維基百科的地理中心。與亞洲經濟持續發展的現象相比，上述地圖所呈現出的結果顯示西方文化仍舊為知識界的主導。

「以大學生和博士生的總人數來看，亞洲經濟體大幅領先。」牛津網路研究所的馬雅－荀伯格（Viktor Mayer-Schonberger）教授指出。「然而，耐人尋味的是，西方仍舊處於有力地位，因為西方控制了研究機構。」

「目前中國的大學生達到有史以來最多的程度，但他們仍舊使用西方的機制來出版研究成果，他們接受西方所制定的篩選制度。」馬雅－荀伯格表示。「最大的問題在於，中國的研究者是否和其西方同僚一樣具有研究創見。目前，我們還不知道。」

牛津的知識地圖也顯示了，非洲和南美洲在數位力量的競爭中，漸漸失守原先陣地。馬雅－荀伯格表示，他對於各地區知識分布的「極不平衡」，感到非常吃驚。

牛津研究的另一個特徵在於，顯示了研究基地和其衍生的經濟活動事實上群聚於一塊相對狹小的地區。馬雅－荀伯格指出，在美國，科技相關投資大幅發生於矽谷和波士頓地區，分布極不平均，讓其間許多地方變成了「科技荒原」。

他說：「每一個時代都有其獨特的地理譜系。在資訊時代，我們不再仰賴水路，而是靠著知識基地而壯大。」「這是一種新的工業地圖。煤炭和鋼鐵已不是重心，重點在於大學和創新。」